Aprendiendo con Louisa May Alcott

«Si pegas y humillas a un/x niñx, la única lección que aprenderá es a pegar y humillar»

De la peli «Mujercitas» (1994)

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Hoy, 25 de noviembre, se celebra el día contra la violencia de género: El término “violencia de género” en sí acoge a la violencia ejercida contra quienes disiden del sistema sexo-género (link al celebérrimo ensayo de Rubin en que explicaba qué entendía por sistema sexo-género), a la violencia ejercida sobre las personas en todos los ámbitos de su vida para que se adecúen al sistema sexo-género (por lo que, recordando a Filósofa Frívola, con toda la testosterona que ha de echar la gente de la policía me parece paradójico que parezcan hablar contra ella [aunque esto da para pensar y no tengo mucho tiempo]), y, lo más visible, el abuso en las relaciones afectivo-amoroso-sexuales (yo tampoco sé por qué se visibiliza sólo esto último, puesto que, por ejemplo, en mi familia o en mis círculos de amigxs también me pueden meter violencia de género al decirme que me depile porque da asco que no vaya depilada y no pasa nada)

Y respondo en este post a Blut&Rünstig:
No interesa el discurso hacia los agresores («tío, puedes no agredir, suicídate o ve a un profesional, pero no abuses, que puedes no hacerlo, y lo que haces es despreciable»): sin terrorismo machista (qué tontitas, que no saben y se meten en relaciones abusivas que encima soportan) no te pueden vender seguridad patriarcal (vamos a sacarte de ese problema estructural en que te han tratado como inferior, salvándote, porque nosotros, mejores que tú, que sabemos cómo reconducirte, podemos salvarte). O sea, arreglar lo roto una vez está roto. En vez de crearte con discursos que te hagan independiente, te vuelven independiente después de haberte zarandeado, manipulado e idiotizado. Y, probablemente, súper fiel a los polis, porque, sin ellos…

Links al título:

• El término «violencia de género» en sí acoge a la violencia ejercida contra quienes disiden del sistema sexo-género (link al celebérrimo ensayo de Rubin en que explicaba qué entendía por sistema sexo-género), a la violencia ejercida sobre las personas en todos los ámbitos de su vida para que se adecúen al sistema sexo-género (por lo que, recordando a Filósofa Frívola, con toda la testosterona que ha de echar la gente de la policía me parece paradójico que parezcan hablar contra ella [aunque esto da para pensar y no tengo mucho tiempo]), y, lo más visible, el abuso en las relaciones afectivo-amoroso-sexuales (yo tampoco sé por qué se visibiliza sólo esto último, puesto que, por ejemplo, en mi familia o en mis círculos de amigxs también me pueden meter violencia de género al decirme que me depile porque da asco que no vaya depilada y no pasa nada)

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«Contra la doble moral» o «Ni la violencia ni la humillación son opciones»

Un adulto trajeado reñía en voz muy alta en el tranvía a un niño que tenía a su cuidado por pegar a su hermana, diciéndole que a las hermanas no se las pega, los hermanos no se pegan, que tiene que defender a su hermana… Y no dije nada, pensé acercarme y echarle la bronca al señor… ¡pero no lo hice! Esto de la doble moral, es que me mata, de verdad, no lo soporto, y estoy cabreadísima con él y conmigo, por no actuar… ¿has visto el mensaje que le daba al niño ante su hermana pequeña? Entre líneas dice: “a ella no la pegues, pero de los demás no digo nada”, “ella no te defiende a ti, tú la defiendes a ella (me da igual que ella tuviera igual menos de 4 años, pero ella ha de aprender a defenderse, no a que la defiendan… no a depender de los demás, no a criarla con una discapacidad porque no se la ha entrenado en que se defienda a sí misma, de modo que dependa de lxs demás por su incapacidad. Al final, quieras o no, ella va a estar sola ante el mundo, y ocultarle los medios de encararlo delegando la responsabilidad de su protección en otrxs no es una opción)”.

Y salí del tranvía, y un padre había volteado a su hija, que llevaba un vestido y ella se lo subía para que no se le viera nada, no sé qué habría hecho, su madre era cómplice (supongo que eran los padres). Y después, cuando la deja en el suelo de pie, le da en el culo unas tres veces….

Ni la humillación ni la violencia son recursos.  Cuando te lo hacen para “enderezarte”, lo que hacen es mostrarte que es una opción que pueden usar para reinsertar socialmente a otras personas, reprimirse, o asustarse y no hacer determinadas cosas por miedo al castigo.  En  vez de explicarte por qué lo que haces está mal, te maltratan, y tú lo guardas… ¡La violencia sólo genera violencia, y la humillación, humillación! El miedo es un modo terrible de enseñar nada, porque no enseña, reprime, asusta, hace que seas una ovejita mansa, y ya puedes vivir en el lugar más injusto y corrupto, y lo sabrás, que no harás nada…

Y es justo el miedo lo que me ha reprimido. No el miedo a que me dijeran algo, tengo argumentos suficientemente buenos para criticarlos y que les sea imposible tocar los míos, sino en que me pudieran pegar o algo así… La educación se basa en que sepan por qué lo que hacen es peligroso o está mal, no en que teman hacer algo, ¡¡no en vivir en un sistema de terror!!!

Y estoy indignada conmigo por no decirles nada, por tanta difusión de la doble moral… a ella no la puedes pegar, a ellos sí, a aquellos, no, ni a ésos, pero a todos ésos… La violencia debería ser el último recurso posible, cuando te estuvieran atacando, cuando el diálogo ya no fuera posible de ninguno de los modos porque están echando violencia sobre ti. No sé vosotrxs, padres pegones, pero si consideráis a vuestros hijos inferiores que deben aprender algo y reaccionan así, no os extrañe que vosotrxs, no en mucho tiempo, recibáis como premio su violencia oral, física… al fin y al cabo, ellxs quieren lo mejor para vosotrxs.

Se creen déspotas ilustrados (ellxs no tienen ni voz ni voto, pero “sabes” lo que es mejor para ellxs) y realmente no llegan más que a tiranos (acallando lo que va contra ellxs, sin respeto, enseñando valores que no han reflexionado y que son nefastos…).

Joder, cuando dicen que la violencia y la humillación (por ejemplo) no son modos de educar niñxs, y no lo entendéis, buscad información, ¡¡¡no seáis brutxs!!!

Y si eres o conoces a una persona así, busca a un terapeuta que sea capaz de decirte pasito por pasito todo lo que está mal en tu acción, y por qué no es un modo de educar. Es lo mejor que puedes hacer por la vida de esa gente.

La próxima vez, me prometo plantarles cara a todx p/madre que crea que la violencia es una opción.

Si vas a pegar, aléjate, y piensa por qué lo haces, qué sientes…

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«El Gobierno aprueba la séptima ley educativa de la democracia» (La «LOMCE», para entendernos)

Link a la noticia en Heraldo de Aragón.

[Un montón de hadas han muerto desde que se aprobó esta ley]

¿Pero es que este señor no sabe que hay personas con doctorado contratadas como licenciadas? ¿Pero es que este señor no entiende que en España no hay trabajo? ¿Qué pretende con esas reformas educativas en que los profesores de primaria y medias no pueden hacer frente a las dificultades a los alumnos? Esta última pregunta se ah formulado mucho, aunque fuera en forma de afirmación. Haber aprobado una ley que permite la segregación ya que los niños con más dificultades no tendrán capacidad de ponerse al día, ya que son demasiados para que un profesor pueda hacer frente a tantos. ¡Esto es elitismo! Si yo me pago una academia en que me expliquen bien lo que no entiendo en clase, podré salir adelante. ¿Pretendéis que aquellos niños que están en familias en que apenas comen unas pocas galletas en todo el día puedan estar en esas academias? ¡Estamos pisando flores por el camino por culpa de estos terroristas! Sí, he dicho terroristas. ¡Basta de banalizar el suicidio, como si fuera algo corriente, para que no nos sorprenda! ¡Hay gente con SIDA sin acceso a medicinas! ¡Estos niños han nacido en unas circunstancias que ya hacen su vida precaria, desde hace meses! También es terrorismo que en masa las situaciones laborales sean más precarias que causen todo lo demás: que haya gente muriendo de hambre o por no poder pagar medicamentos, durmiendo en cajeros, o con miedo a hacerlo. La única diferencia es que más o menos se puede diferenciar a los actores del terror, no se ocultan tanto del Estado. Porque el Estado, que son en una parte muy importante ellos, los avala. Nosotras tenemos voz para manifestarnos, supuestamente, para comunicar nuestro descontento… pero, ¿acaso tenemos voto hasta las próximas elecciones?

Me encanta lo de «refuerzo de asignaturas instrumentales». Por encima de la música, la filosofía o el dibujo. ¿Somos acaso instrumentos? Aunque sí que queda claro que, si los centros eligen qué ofertar, estamos abocadas, si podemos y queremos hacer otra cosa, a irnos a otro centro.

También me encanta lo de «cultura del esfuerzo», me recuerda mucho al sueño protestante de que con trabajo puedes conseguirlo todo… claro, si todas somos emprendedoras, ¿qué clase de circuito capitalista (recuerdo las instrucciones del capitalismo de Adam Smith y Marx, el fin de las compañías grandes es, aunque tengan pérdidas temporales, aplastar a las pequeñas y devolverlas a lo que en tiempos era la fábrica o a la calle, claro, ahora, esto cambia un pelín, para tener el monopolio y, por tanto ofertar su oferta al precio que deseen) creamos? ¿Y el arte? ¿Y el pensamiento? El ataque a lo «inútil», que llaman carreras de «letras» que investigan, cuestionan, formulan preguntas (que cambian con la persona, el momento histórico, el lugar geográfico), proponen… parece un modo de perpetuar un sistema. Claro, no se puede hacer mejor porque se invisibiliza propuestas interesantes. La invisibilización es un gran modo de perpetuar sistemas. ¿Cómo criticar algo intentando hacer abstracción, si para ti lo que haces, que es cultural en muy enorme medida, es lo «natural»? Y también el ataque a los juegos de artes escénicas, artísticas y plásticas es importante, intentando quitarles el valor que poseen.

Porque, pese a lo que nos quieran enseñar, no todo está inventado. Aunque las palabras existan, siguen inventándose a la altura de las circunstancias y sensaciones. La mezcla entre todas éstas sigue sin haberse colmado. Cuando se terminen, ya podremos sentarnos en la inmovilidad y quizá lo más interesante sea suicidarnos al estar tan completos y acabados.

En fin, me voy a cenar a alumnos famélicos que no sean tan avispados.

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