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[Un montón de hadas han muerto desde que se aprobó esta ley]
¿Pero es que este señor no sabe que hay personas con doctorado contratadas como licenciadas? ¿Pero es que este señor no entiende que en España no hay trabajo? ¿Qué pretende con esas reformas educativas en que los profesores de primaria y medias no pueden hacer frente a las dificultades a los alumnos? Esta última pregunta se ah formulado mucho, aunque fuera en forma de afirmación. Haber aprobado una ley que permite la segregación ya que los niños con más dificultades no tendrán capacidad de ponerse al día, ya que son demasiados para que un profesor pueda hacer frente a tantos. ¡Esto es elitismo! Si yo me pago una academia en que me expliquen bien lo que no entiendo en clase, podré salir adelante. ¿Pretendéis que aquellos niños que están en familias en que apenas comen unas pocas galletas en todo el día puedan estar en esas academias? ¡Estamos pisando flores por el camino por culpa de estos terroristas! Sí, he dicho terroristas. ¡Basta de banalizar el suicidio, como si fuera algo corriente, para que no nos sorprenda! ¡Hay gente con SIDA sin acceso a medicinas! ¡Estos niños han nacido en unas circunstancias que ya hacen su vida precaria, desde hace meses! También es terrorismo que en masa las situaciones laborales sean más precarias que causen todo lo demás: que haya gente muriendo de hambre o por no poder pagar medicamentos, durmiendo en cajeros, o con miedo a hacerlo. La única diferencia es que más o menos se puede diferenciar a los actores del terror, no se ocultan tanto del Estado. Porque el Estado, que son en una parte muy importante ellos, los avala. Nosotras tenemos voz para manifestarnos, supuestamente, para comunicar nuestro descontento… pero, ¿acaso tenemos voto hasta las próximas elecciones?
Me encanta lo de «refuerzo de asignaturas instrumentales». Por encima de la música, la filosofía o el dibujo. ¿Somos acaso instrumentos? Aunque sí que queda claro que, si los centros eligen qué ofertar, estamos abocadas, si podemos y queremos hacer otra cosa, a irnos a otro centro.
También me encanta lo de «cultura del esfuerzo», me recuerda mucho al sueño protestante de que con trabajo puedes conseguirlo todo… claro, si todas somos emprendedoras, ¿qué clase de circuito capitalista (recuerdo las instrucciones del capitalismo de Adam Smith y Marx, el fin de las compañías grandes es, aunque tengan pérdidas temporales, aplastar a las pequeñas y devolverlas a lo que en tiempos era la fábrica o a la calle, claro, ahora, esto cambia un pelín, para tener el monopolio y, por tanto ofertar su oferta al precio que deseen) creamos? ¿Y el arte? ¿Y el pensamiento? El ataque a lo «inútil», que llaman carreras de «letras» que investigan, cuestionan, formulan preguntas (que cambian con la persona, el momento histórico, el lugar geográfico), proponen… parece un modo de perpetuar un sistema. Claro, no se puede hacer mejor porque se invisibiliza propuestas interesantes. La invisibilización es un gran modo de perpetuar sistemas. ¿Cómo criticar algo intentando hacer abstracción, si para ti lo que haces, que es cultural en muy enorme medida, es lo «natural»? Y también el ataque a los juegos de artes escénicas, artísticas y plásticas es importante, intentando quitarles el valor que poseen.
Porque, pese a lo que nos quieran enseñar, no todo está inventado. Aunque las palabras existan, siguen inventándose a la altura de las circunstancias y sensaciones. La mezcla entre todas éstas sigue sin haberse colmado. Cuando se terminen, ya podremos sentarnos en la inmovilidad y quizá lo más interesante sea suicidarnos al estar tan completos y acabados.
En fin, me voy a cenar a alumnos famélicos que no sean tan avispados.
Hacia el bosque 